女儿上小学了，在她的带领下，我回到了久违的校园生活。跟她一样，对于上学，我有着新奇感，有些期待，还有一些紧张。因为早在她上幼儿园的时候，就有人不断在耳边提醒我，好好享受这难得的没有学习压力的生活吧，一旦等到她上小学，哼哼……。后面的话不言而喻，就是上学不是孩子一个人的事情，大人要跟着紧张起来才行的。
“别让孩子输在起跑线上”这句广告词，深深的印进了我们这些在动荡和机遇共存的环境中长大，非常缺乏安全感的父母的心事中。这些人现在正是社会的中坚力量，也正好是为乳燕衔泥的时候，那一份的压力、焦虑与责任，扎扎实实的透过哺育幼儿的心血，传递到下一代的孩子们身上。
前几天，女儿的学校举办校运动会，邀请家长们都参加，我为能重新体验学生时代的热烈与激情兴奋不已。早早的来到宽敞的校园田径场，看着那整齐的阵势，听到运动员进行曲不断的奏响，拉我回到儿时的记忆中，内心跟着激昂澎湃。
女儿参赛的项目是短跑100米，跑前她说：“我今天可不想跑个第六名呀。”（总共六人参赛）
我提前跑去终点等她，“砰”的一声枪响后，一群小孩儿飞奔过来，我看到女儿，挺着圆乎乎的小肚子，正在拼命、拼命……往前跑，眼看着近了、更近了，赛道上其他人已经看不见了，我眼中只有这个穿着红毛衣的小姑娘在拼命奔跑的身影……终于到了！结果是——在她所不希望的第六名位置跑到了终点。
女儿没等登记成绩 ，就跑到我这里来，一头扎在我怀里，不说话。我摸着她砰砰乱跳的小胸口，说：“怎么了，跑得很好呀，你自己觉得呢？”女儿说：“我觉得好苦呀，我像个农民一样。”她的回答让我既惊奇又好笑，忙问她为什么？她不回答。我又问：“那你觉得哪里苦呢？”她大声的喊了声：“心里苦呀。”然后就被其他小朋友拉着，跑到一边去玩泥巴去了。一会儿就传来叽叽喳喳的说笑声。好像刚才那心里的苦早就烟消云散了，心情一片大好。
我感叹孩子的天性那么率真，一事归一事，不开心的事情过去，进入另外一件事就马上能快乐起来。也许在他们心中，世界就是如此的单纯吧。这多么令人羡慕呀。看着这个不想跑到第六名，又偏偏跑了个第六名，难过几秒钟，就能够开开心心去玩泥巴的小女孩，真希望她能永远保有她快乐的天性，无论她今后成为怎样的人，还是能拥有在任何环境中，都能快乐起来的能力。
《论语》中孔子不是说吗，要：贫而乐，富而好礼。现在的人，不要说贫穷的时候乐不起来，就是衣食无忧的人，能很快乐的又有几个呢？在街上走一走下来，就知道，人们的脸上，以木讷、阴沉、烦躁、眉头紧缩为居多，快乐，在这高速运转的环境中，早变成稀有资源了。
张讲师说过：快乐是一种心情，而不是外在的钱或者表现。无论你在什么境遇下，是否还拥有快乐的那个“本钱”？跟你的惯性，你的心灵，你的思考模式，你对你胸中气血的判断模式相关。就象今天六岁的孩子，跑步得了最后一名，当时会觉得难过，但转瞬就能重新快乐起来，是因为她还没有将那个气血判断为自己不行、自己比别人差等等，因此，气血通过了，她也就重新快乐了。
可是，大一点的孩子就不一定了，输了可能会哭半天，回去还闷闷不乐的。而大人们，更是将要得第一的欲望表露无疑，一旦没拿到，嘴上不说什么，可能心里气馁好久，一个学期过去了，还在想，下回运动会一定要扳回来。这就是因为，他们都将比赛输了的这个事件，定义了个“自己比别人差”的意义在里面。当一个人只能用外在的成绩来评判自己好坏的时候，一定会掉到不断外求各种成功，不断压迫自己去竞争，去赢的境遇中，从而失去对内在心性品质的关注，也就失去了与生命本源相链接的纽带。
《论语》中，子夏说：贤贤易色……
张讲师的解析是：喜好一个人内在的贤德、他的心性，就应该忘掉他外在的容貌、表情，或者功业作为，忘掉一切外在的比较、对待，重要的是内在的心性品质。
可是我们日常看到的，大部分都是在追求外在的功业作为，完全忘掉内在的心性品质的教育方式。
田径场上，另一场比赛接踵而至，我听到一个老师对班上参赛的孩子说：“你一定要拿第一名，你一定要超过*班的***，你有这个实力的，你一定可以为班级争光。”在旁边听到这些话，我的心都揪起来了，不知道这个孩子在跑步的时候，还能不能单纯的去享受运动的快乐，她身上背着沉重的“要为班级争光”的包袱，一旦没跑到第一，她心中的压力、内疚、难过，肯定不是说一句：“心里好苦。”就能重新笑得出来的。
快乐变成了有条件才能发生的事情，赢了才等于快乐。这么小的孩子，内在本有的清真与快乐，就在事事都要竞争，都要赢的环境中，开始渐渐耗损。
回家的路上，我告诉女儿，我不要求她得第一。无论什么事情，努力了，认真了，就是最美的。她今天的第六名，我看到她是付出全力在跑的，我觉得她很棒，而且她跑步的样子好帅的。她看到其他同学得到了好成绩，能为别人喝彩，这就是最好的品质。我为她能够有这样优秀的品质而骄傲。
不知道女儿听懂多少，反正她乐颠颠的答应着。最后还纠正我：“妈妈，老师说骄傲是不对的。”把我噎了半天，答应她：“呃……妈妈知道了，为你自豪。”
我们常常在放学路上有类似这样的对话：
“丫丫，你在班上当什么班干部了没有呀？”
“有呢，妈妈，我当负责擦黑板的人。”丫丫很快乐的回答我。
“嗯，太好了，宝贝真能干。”
“是的，老师也说我黑板擦得好。有时候我还能去擦玻璃呢。”她高兴得在车上一跳一跳的
我问她：“那你想不想当班长那样的班干部呢？”
她想都没想的说：“我才不想呢，每节课都要帮老师发本子，有时候发得慢了，还要被批评。”
过了一会，又用嫩声嫩气的声音，慢吞吞的补上一句：“压力太大了～”
哈哈，我多幸福呀，报纸上说，现在好多家长为了让孩子当上班干部，费尽心机去讨好老师，送礼要排队，看来我可以摆脱这样的命运。因为我和孩子都不会将当上班干部跟她的未来，跟她的快乐挂钩起来呀。
在大家都为孩子报读各种补习班的时候，学校也让孩子去课外选修，有美术、书法、钢琴、舞蹈、梅花拳等等，回来跟女儿商量了一下，原以为她会选择美术，因为她很喜欢画画，结果她想了想，要求报“话剧团”。我问她为什么不选美术？她说：“平时都有美术课，自习的时候，下课的时候都可以自由的画画，再选美术就太没意思了。”我一听，有道理呀，兴趣是关键，又不要她成名成家的。所以当别的孩子在选修课时间去刻苦练习技术的时候，我家的女儿，回来又蹦又跳的跟我说：“话剧团太好玩了，我们跳到桌子上，老师都不会批评的。”
以前也会想，这样是不是太给孩子自由了，会不会只顾玩而不学习，但几个月的下来，发现她无论是对知识的理解力还是掌握情况都非常的好，最关键她觉得上学是件开心的事情，每天好有期待的去到学校。还会告诉我，最喜欢的就是考试，因为可以不被打扰的自己做卷子。做完就可以自由的去玩了。
爱和自由，规则和平等，是我历来遵循的教育宝典，现在再加上《论语》的指导，讲师说：你对未来用不着期待太多，不如看看现在做什么事情会让你觉得很自在？能吸收到很多东西？那个时候你才会觉得人生真的很充实。
一个人，如果太努力经营外在，不断去活给别人看，那就会痛苦得不得了。而实际上我们现在人世间的痛苦好像都是因为这一项。如果你相信自己还不错，不在乎别人怎么看你的时候，你真的可以很自在！这个别人怎么看你，就是贤贤易色所说的“色”，不论对人对己，忘掉外在容貌跟浮华，把那些假象能够蜕得下来，每个人都可以证入内在的清净本真。
在我的理解中，别让孩子输在起跑线上，就是别早早的用外在的要求来强迫孩子做他不喜欢的事情；别用大人的标准来肆无忌惮的打断孩子的兴趣；别说为了孩子将来好，而牺牲他现在的快乐，换取将来还不见得能够达成的目标；在做决定之前，想想这是孩子要的还是大人要的？想想你是想要他（她）拼死拼活，学到满身的本领，时时处在竞争的压力中，过着富裕、出人头地却不幸福的人生？还是让他（她）拥有在任何环境中，都能轻松应对，都能快乐生活的能力？别让你的孩子，在起跑线上，就背上重重的包袱，而输掉了内在清净的本真，失去内在快乐的能力。
一个不愿意当班长，却每天认真擦黑板的孩子，一个拼命奔跑，但只得了第六名的孩子，一个把考试当成最好玩的课，把踩到桌上都没老师批评就很快乐的孩子；难过的时候会大声喊“心里好苦”，接下来却玩泥巴玩得不亦乐乎的孩子；看到别人站在高高的领奖台上，自己快乐的在下面帮忙给老师递奖品，忙得满头大汗的孩子……在以名次、成绩来衡量孩子的人眼中，可能不值一提。但在我心中，她内在的本质却是那么的可贵，多么值得我去学习啊。
每一刻，女儿都很充实快乐。她不用担心别人怎么看她，事实上她知道，无论她是否比别人棒，家人都非常欣赏她，爱她。因此她也非常相信自己是很不错的。教育她的过程，就象每天擦拭一面镜子，镜子越干净，就越是照出自己内心浮现的种种问题，我常常觉得，孩子一定是上天派来的老师。帮助我时时擦拭着自己的思想，帮助我返回内在那最可贵的纯真、清净与快乐的心灵。感谢孩子！
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